教育背景

B.A. -《推荐全球十大博彩公司排行榜》，1991年
曼格洛尔大学，印度

B.A. ——教育，1994年
印度安纳玛莱大学

M.A. - 2007年英文
印度安纳玛莱大学

Ph.D. ——教育，2022年
同源:文化研究
田纳西大学. 诺克斯维尔，美国

论文

阅读这里的论文，题目是“数学焦虑:理解中学生回避数学影响中学数学入学的混合方法”

英德拉尼·辛格博士.D., 是否具有25年以上学术经验的混合方法研究人员, 善于通过研究和跨部门合作实施战略领导和规划. 她曾在印度担任中学教师和K-12校长. She is currently the 机构研究、评估和拨款临时副总裁 at Saint Augustine’s University (SAU) in Raleigh, 北卡罗莱纳, 她负责管理学院的各个部门, 本科, 和赞助研究, 以及制度效率, 这些都在总统办公室.

Dr. Singh作为一名混合方法的学者和实践者，对学生的社会和情感学习策略以及焦虑问题进行了研究. 本研究的重点是这三个领域.1)理解固定态度对自我效能感的影响, 2)探讨数学回避和焦虑对中学数学招生的影响, 3)检查STEM课程入学对中学和高等教育阶段的职业和生活的影响. 她作为研究学者参加了国家级和国家级的会议，并为国家科学基金会资助的研究项目和论文做出了贡献. 她是关于环境问题和生活技能的“一个更美好的世界”系列的作者.

Dr. 辛格热切地致力于鼓励教育的多样性和公平性，并创造包容性的工作场所. 她带领一群K-12学校的校长去泰国进行合作教育之旅, 新加坡, 和缅甸研究“K-12数学实践中的有效教学法”和“文化的影响” & 教育多样性”. 另外, 她参与了田纳西大学数学系和东印度K-12学校之间的合作项目，名为“跨学科教学法:通过教师专业发展计划将数学与物理联系起来”.”

在国家和国际层面上，Dr. 辛格一直是奖项和荣誉的获得者, 包括印度最好的中学老师, 印度东部地区最优秀教师, 最佳减压努力奖, 英国文化协会学校奖, Dr. Marva Rudolph多元化奖学金, Equity, 她还因“致力于卓越教育”而受到印度前总统的祝贺.她是一名国家学校检查员和基于马尔科姆·鲍德里奇模型的全面质量管理认证评估员. Dr. 辛格是印度国家教育委员会附属学校协会主席和区域协调员的专业成员.